Практически все специалисты, работающие в области детской психологии, патопсихологии и нейропсихологии, отмечают в большинстве цивилизованных стран, где налажен соответствующий статистический учет, рост детей с такой формой дизонтогенеза как расстройства аутистического спектра или, выражаясь бытовым языком – аутизма. Даже если учесть некоторые погрешности в постановке подобного диагноза, проблема социальной адаптации таких детей и попытки их «вписать» в желаемую систему норм и правил, существующих в данном обществе, продолжает оставаться актуальной. Вместе с тем, в современной науке постепенно накапливается материал, позволяющий с большей глубиной понимания подходить к индивидуальным особенностям таких детей, мировой опыт показывает, что существует целый ряд выработанных коррекционных практик, с разной степени эффективности обеспечивающих и успех социально-психологической и профессиональной адаптации обладателей этой личностной характеристики, и их субъективный комфорт. Естественно, что ситуация осложняется в тех случаях, когда параллельно с признаками аутизма присутствуют такие негативные факторы, как явное снижение когнитивных функций и тотальное отставание в развитии речи. Об этих и других проблемах пойдет речь на аннотируемом семинаре.